Der wohl populärste Riegel für die Annahme des Aufschlags im Schulvolleyball beim Einstieg in das Spiel 6 gegen 6, wird als W – Formation bezeichnet. Die drei Spieler auf den Positionen IV, VI und II bilden eine Dreierkette zwischen der 4m und der 5m Linie. Die beiden Spieler auf den Positionen V und I postieren sich etwa auf der 7m Linie zwischen die Spieler IV und VI und die Spieler VI und II. Zieht man nun eine Linie von der Pos. IV zur V, von der V zur VI, der VI zur I und der I zur II entspricht dies dem Buchstaben W.
Bei einem relativ großen Abstand zwischen Vorder- und Hinterspielern bezeichnet man diese Formation als „tiefen“ Riegel (Beispiel A). Rücken sie näher zusammen, bilden sie einen „flachen“ Riegel (Beispiel B).
Der tiefe Riegel ist vor allem dann sinnvoll, wenn der Gegner die Aufschläge in der Länge variiert, der flache Riegel erleichtert die Annahme relativ harter und langer Aufschläge.
Für Schulvolleyball wird zunächst der tiefe Riegel günstiger sein. Viele Schüler führen den Aufschlag noch nicht gezielt, sondern möglichst sicher aus, so dass mit einer großen Variationbreite gerechnet werden muss.
Der Vorteil der W-Formation besteht vor allem darin, dass die Annahme zum Zuspieler auf der Pos. III relativ frontal ohne einen zu großen Richtungswechsel erfolgen kann.
Natürlich muss immer mit einer ungenauen Annahme des Aufschlags gerechnet werden. In Beispiel C und D kommt die Annahme des Aufschlags z. B. zu weit in den seitlichen Bereich. In diesem Fall muss entweder die Pos. II oder IV das Zuspiel übernehmen. Die Pos. III sollte sich sich dann darauf vorbereiten, über die Mitte anzugreifen.
Bei der Anordnung der Spieler ist es sinnvoll, auch die Verlagerung der Aufschlagposition zu einer der beiden Seitenlinien (Beispiel E und F) zu berücksichtigen. In diesem Fall wird der Riegel etwas schräg angeordnet und zu der Seitenlinie verschoben, von der der Aufschlag erfolgt. Neben der W – Formation finden sich in der Literatur noch weitere Vorschläge für den Anfängerbereich, die in in einer weiteren Animation dargestellt werden.